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      1. 鄭州大學

        鄭大人物之李運富:奉獻中原教育 傳承漢字文明

        發布時間:2020年12月09日 信息來源:黨委宣傳部 文學院

        鄭大人物之李運富:奉獻中原教育 傳承漢字文明

        “河南是漢字的故鄉,他認定在這兒能大有作為,他是來做事的?!薄八洺9ぷ鞯缴钜箖扇c,遠比我們年輕人還要投入?!薄拔覀兊恼撐目偸潜焕罾蠋煾牡妹苊苈槁榈??!薄伴L江學者”、鄭州大學文學院院長李運富,在同事、學生眼中就是這樣一位專注投入的學者、又親又嚴的師者。

        在漢字發源地構筑漢字文明高地,培養更多漢字學人才,是李運富最大的心愿。李運富曾長期供職于北京師范大學,于2014年獲評教育部“長江學者”特聘教授。2016年,他作為特聘教授來到鄭州大學,踏上圓夢之旅。四年來,他收獲累累,先后被評為河南省高校哲學社會科學年度人物、優秀共產黨員、文明教師、社科優秀學者,2020年入選中國哲學社會科學最有影響力學者排行榜。

        潛心治學數十載,漢字理論謀新篇

        1993年,李運富考入北京師范大學,攻讀漢語言文字學博士學位,從此與漢字結下不解之緣。在李運富看來,中國漢字魅力無限,“漢字具有的生命力、創造力、表現力、凝聚力和影響力鑄就了中國人的文化自信。我們要繼承優秀傳統文化,就離不開漢字,因為漢字是中華文化的基因?!崩钸\富說。

        懷著對漢字的熱愛與傳承中華優秀傳統文化的責任感,李運富篤志于學、孜孜以求。在寫博士論文時,大量古文字字形無法用電腦錄入和輸出,李運富便學著使用電腦自己造字。當時的造字系統功能有限,操作極為不便,他日夜奮戰幾個月,在電腦字庫里造出3000多個古文字字形,并手工摹寫出大量無法隸定的字形。在漫長艱辛的學術道路上,他堅持“學史求真,學理求通”的學術理念,取得豐碩成果,在商務印書館等出版著作20多部,在《中國社會科學》等發表論文190多篇,主持國家社科基金重大項目、重點項目和教育部重大項目等10余項,榮獲多項國家級獎勵。

        李運富首創“漢字學三平面理論”,開拓了漢字學研究的新視野。他認為,通行的“漢字形音義三要素說”存在理論缺陷和實踐困惑,漢字學體系需要重構。正如人有外形、身體結構和社會性,建筑有外形、內部結構與使用功能,漢字本體的基本屬性也應該是:形體、結構和職用。這三者分立而不分離,漢字研究應從這三方面進行考察,從而建立漢字形體學、漢字結構學、漢字職用學三維一體的新格局?!倍渲斜婚L期忽略的“漢字職用學”應該成為漢字研究的主要分支,因為“面對復雜的漢字使用現象,我們必須有理論來描述和解釋?!崩钸\富說。近二十年來,李運富不斷完善和推廣他的漢字學理論,并運用這些理論指導了50多篇碩博士論文?!皾h字學三平面理論”已引起學術界高度重視,相關著作被翻譯成英文、韓文、越南文、德文等在國外出版和傳播。

        苦心孤詣鑄重鎮,文明高地起中原

        “研究文字應該重視原始材料,從源頭看文字的起源和發展。河南是漢字故鄉,具有豐富的古文字資源?!崩钸\富說。耳順之年,他攜畢生所學來到河南。

        來到鄭大后,在學校支持下,李運富首先創建“鄭州大學漢字文明研究中心”,又以此為基礎,于2019年成立教育部、國家語委科研平臺“漢字文明傳承傳播與教育研究中心”。該中心堅持大語言文字工作布局,敏銳捕捉語言生活中的文字現象,服務國家語言文字事業發展需求。

        為紀念殷墟甲骨文發現120周年,推動具有重要文化價值和傳承意義的甲骨學研究,2018年,教育部、國家語委牽頭籌備有關紀念活動,李運富帶領團隊承擔了編撰紀念圖冊的重大項目。時間緊、任務重,在一年多時間里他帶領中心成員傾心投入,克服重重困難,為了找尋原始資料,他們遍訪博物館、圖書館和考古機構,甚至千里迢迢奔赴臺灣,花重金購買;找不到原始資料,他們就一張張重新拍攝,反復考證,最終完成學術史性質的圖文巨著《甲骨春秋——紀念甲骨文發現一百二十周年》,由商務印書館出版。2019年11月1日,在人民大會堂舉行的“紀念甲骨文發現120周年座談會”上,《甲骨春秋》正式發布,并產生廣泛影響,數十家媒體報道,“學習強國”平臺連載。入選2019年“中版好書”榜,榮獲2020年河南省社科優秀成果一等獎。書中搜集的珍貴原始圖像資料和部分內容被中國國家博物館、中國文字博物館、湖南省教育電視臺、《人民畫報》等采用。

        漢字傳播是漢字文明的重要方面,李運富提出“跨文化漢字研究”以實現國際化聯動與合作?!皾h字在歷史發展中也受到外來文化影響,要用跨文化的眼光,從不同的視角來看漢字產生、發展、使用的一些現象?!彼e極倡導與境外院校和研究機構合作,牽頭籌建“跨文化漢字研究國際聯盟”,目前已有日本、韓國、越南、德國等10多家國外單位加盟;他主辦首屆、協辦第二屆跨文化漢字國際研討會,并開辦連續性跨文化漢字高端論壇,進行系列的跨文化漢字海外專家訪談。他提出的跨文化漢字研究理論,已為國內外漢字學界廣泛認可。

        “個人力量有限,沒有團隊很難在學界形成重大影響?!崩钸\富非常注重團隊建設,以漢字文明研究中心為平臺,積極引進人才。團隊成員由最初的3人發展到目前的23人,中心實力已進入國內同類研究機構前列。在李運富帶領下,該團隊四年來取得巨大成就:獲評河南省高校社科創新團隊、河南省特色骨干學科、河南省社科重點研究基地,獲得國家社科基金項目14項(其中重大3項,重點3項,一般8項),教育部、國家語委及其他項目32項(其中教育部重大1項),出版各種著作30余種等。這些成就使漢字文明研究中心“異軍突起”,成為中原大地上漢字學研究的新高地,在國內外具有廣泛影響力和知名度。

        文化傳承盡責任,心系國家顯擔當

        “中華民族使用漢字數千年,不僅衍生了種種與漢字密切相關的文化現象,國人的思維方式和言行品格都受到漢字的影響,因而傳承漢字文明是我們義不容辭的責任?!崩钸\富說。為了更好地傳承漢字文明,他主動擔當,緊抓不懈育英才。

        李運富認為,質疑與創新是大學的本質特征。他注重培養學生的問題意識,常常教育學生:“我們到大學來學習,不只是接受現有的知識,還要知道這些知識是怎么產生的,要學方法、學思路,然后自己去創造知識。有了質疑精神、創新能力,再持之以恒,必然學有所成?!?/p>

        “他的熱情都獻給了學術,生活上吃穿用度等細節,都不在意?!薄袄罾蠋煶W生考察一些博物館、文化勝地,利用一些活教材,培養學生的文字敏感性?!薄袄罾蠋煵簧岬脼樽约夯ㄥX,卻經常資助貧困學生?!睂W生們提及老師,都充滿了崇敬和感恩。他經常召開“師門討論會”,師生們把自己寫的文章拿出來交流,思想碰撞,反復打磨。

        李運富還積極投身學校一流學科建設。他作為學科帶頭人成功申報中國語言文學一級學科博士點,并為中原歷史文化學科建設貢獻了力量。擔任文學院院長后,他致力于文學院的全面、長遠發展。為了培養基礎學科拔尖人才,他嘗試開辦古文字特專班,創用“一制、二專、三化、四通”的培養模式?!耙恢啤奔磳熤?;“二?!敝笇I定向和專業課程;“三化”即小班化、個性化、國際化;“四通”一是本碩博連通,二是文理工打通,三是文史哲融通,四是學習和科研、校內和校外互通。他希望更多學生喜愛文字,投身漢字領域,成為國家需要的專業人才,為傳承“絕學”和發展“冷門”學科作貢獻。

        李運富一直有個心愿和期盼,就是希望“社會各界重視古文字資源,對散藏于河南官方和民間的古文字材料進行普查和整理,摸清家底,編寫總目提要,做好保護傳承?!闭雇磥?,李運富信心滿滿,他將帶領團隊在傳承漢字文明、傳播漢字文化、培養漢字學人才等方面繼續求索,為鄭州大學的一流大學建設和國家的語言文字事業作出更大貢獻。

        李運富教授

        共建“漢字文明傳承傳播與教育中心”簽約暨揭牌儀式

        李運富講解甲骨文

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