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      1. 鄭州大學

        鄭大故事:厚植育人沃土 培育拔尖人才——記化學學院特色班

        發布時間:2021年03月25日 信息來源:黨委宣傳部 化學學院

        鄭大故事:厚植育人沃土 培育拔尖人才——記化學學院特色班

        兩屆畢業生有近90%的學生被保送至北京大學、廈門大學、中國人民大學,中科院大連化物所、中科院化學所等重點大學讀研,每屆都有學生申請到國外大學讀研或者碩博連讀,并拿到全額獎學金……這是鄭州大學化學學院創新人才實驗班(即拔尖班)的育人成績。像這樣的特色班,化學學院共建立了三個,探索出一條獨具特色的一流人才培養之路。

        作為河南省唯一的國家化學人才培養基地,化學學院在探索人才培養的道路上不斷前進,秉持“拼搏向上、開拓創新、團結協作、勵志成才”的基地精神,在實踐中探索并實行“六制并舉”的人才培養機制,成為教學與科研并舉、基礎與應用融合、優勢特色鮮明的育人品牌。目前,學院設立了國家理科化學基地班、創新人才實驗班(即拔尖班)、鄭州大學—中科院“盧嘉錫化學菁英班”三個特色班,培養出一大批創新型高素質化學人才,成為引領學院人才培養的“三駕馬車”。

        以生為本,構建科學育人體系

        “化學學院根據學生的專業學習、職業規劃、英語成績等情況,為學生量身打造專業化、個性化的培養方案,每位特色班的學生均有專屬的培養方案?!睆氖?0余年學生工作的王志武(化學學院原黨委副書記)介紹說,三個特色班采取特色教學、差異培養的教育方式,既有共通點,又各有側重。

        化學學院始終將本科教育作為重中之重,發揮“國家級專業綜合改革試點單位”的優勢,建立“導師制、小班化、個性化、國際化”的本科人才培養模式,構建具有自身特色的“三全育人”體系。從最早設立的國家理科化學基地班,到之后的創新人才實驗班(即拔尖班)和“盧嘉錫化學菁英班”,學院堅持配備專職輔導員、班主任、勵志導師和專業導師,形成了多重導師體系,從各個方面對學生進行引導、幫助和培育。

        在具體培養方式上,三個班級又各有不同?;匕?、菁英班采取分段培養模式,注重本科培養與研究生教育的整體設計和統籌安排。實驗班在此基礎上,采用教師全英文授課的形式,鼓勵學生使用國外原版專業教材,實施雙語考核的新型培養方案。

        “當院里第一次嘗試進行全英專業課教學時,我們非常緊張,老師們也需要從頭準備教材和學習課件,感覺十分困難?!被貞浧鹱约旱碾p語學習經歷,化學學院2008級校友、來自基地1班的蘇萌不禁感慨道,“但所有人都愿意去嘗試,老師們細致講解每個單詞的含義,帶領我們系統梳理了專業知識框架,同學們也主動看視頻自學,自發組織‘小??肌?,每個人都在努力突破自我?!?/p>

        在優化課堂模式、個性化培養等方面,化學學院始終堅持創新,是全校最早提出嘗試小班授課的學院之一。配備了高質量的師資力量為人才培養保駕護航,已經形成一支“專業負責人—課程負責人—教學骨干”組成的教學團隊?;趪H化培養目標,學院還選擇具有海外留學經歷、熱愛學生的教師擔任特色班班主任,開拓學生的國際視野,提升學生的綜合素質。

        “不管是過去作為學生,還是現在作為老師,小班授課的教學模式都讓我受益匪淺?!?001屆基地班畢業生、化學學院教授李占先說。她在中科院和北京大學深造后,又回到母校任教。

        除了采取小班化形式,特色班還一直實施動態彈性的培養模式。在學生配置上,三個班同步實行進入和退出機制,每學期進行一次學生流動,成績達到規定的年級排名可自愿申請進入特色班,反之,成績不達標的學生則會退出班級。另外,實驗班增設了英語筆試和面試考核環節,鼓勵專業基礎好、英語素質高的學生積極參與報名。

        “這種流動制給我們施加了一定的壓力,讓我們從大一開始就認真對待每一科的學習,在課堂上更加投入,與老師交流更加主動,激發了大家的學習動力,并促使我們合理做好學習規劃?!被瘜W學院2003級基地班的優秀校友曹陽說,自己在四年的學習中受益匪淺。

        動態彈性培養模式促進學生養成良好的學習習慣,在競爭中相互學習,在學習中共同進步。在四年學習生活中,學生的班級是流動的,但宿舍是相對固定的。

        “學生進入新班級,就會把新的班級文化、學習方式等帶到宿舍生活中,形成不同班級學風、文化交叉融合的宿舍氛圍?!睂W院學生工作負責人說。學院未來將持續加強頂層設計,優化培養方案,完善動態培養機制,讓學生在交流學習中成長成才。

        科教融合,培養一流創新人才

        “進了鄭大,我的人生就好像‘開了掛’?!被瘜W學院2019屆本科畢業生吳記闖笑著說。2015年,吳記闖剛進入化學學院的時候,覺得科研離自己很遙遠,怎么也沒想到很快他就開始走近科研并收獲成果。大一進實驗室,大二在國際期刊上發表論文,如今已成為在讀研究生,未來他還計劃繼續讀博。在化學學院,像吳記闖這樣的學生還有很多,他們在這里擁有更多的實踐平臺和科研機會。

        “進實驗室是我們學院的一種歷史傳承,”蘇萌說,“每一年學長學姐都會向我們介紹各個實驗室的情況,幫助我們提前了解適合自己研究方向的實驗室,并把我們推薦給相應的實驗室?!?018級菁英班的王占杰非常珍視進實驗室的機會:“可以讓我們將理論知識應用于實踐,進一步加深對化學學科的理解,真正做到了理論與實踐相結合?!?/p>

        特色班在全院率先建立了“以學生為主體、以導師為主導”,貫穿整個本科階段的科研訓練體系,并為項目提供經費支持,構建了“完善制度、重視過程、不唯成果、鼓勵先進”的評價機制,在科教融合和培養創新型人才方向上走出了一條特色之路。

        為培養學生的創新能力,學院要求特色班的學生除完成基礎實驗課程之外,還要參與完成相應的科研實踐任務,即參與學院、學校、國家的大學生創新創業訓練計劃或其他科研項目。從2003年開始,學院鼓勵學生利用寒暑假和雙休日進入實驗室開展科研,至今已堅持了17年,讓學生把進實驗室變成一種自覺行為。

        “學院每年都會舉辦兩期青年博士論壇,邀請青年博士教師與本科生分享自己的求學經歷、科研感悟和研究內容?!蓖踔疚湔f,至今已經有12位優秀青年博士登上講壇與同學們交流,大大激發了同學們從事科學研究的興趣。

        “雙一流”建設以來,化學學院獲批國家級實驗教學示范中心、高等學校學科創新引智基地、河南省綠色催化加氫重點實驗室、河南省綠色增塑劑工程研究中心等國家級和省部級科研平臺,為創新人才培養提供了條件和支撐。

        “學生的成長離不開好的土壤,我們能做的就是提供好的土壤,激發學生的興趣和動力,希望他們當中能夠走出一批頂尖的化學家?!睂W院黨委書記李中軍教授由衷地感慨?;瘜W學院已經與中國科學院上海有機化學研究所、中國科學院北京化學研究所、中國科學院長春應用化學研究所等達成合作。自2013年起,學院開展暑期中科院訪學,每年選派班級中的優秀學生到中科院研究所參觀國家級或世界級平臺實驗室,聆聽業界大咖的現場報告,了解前沿科技,提升創新能力。

        此外,學院還與俄羅斯、美國、法國等國外高水平院校和科研機構開展密切合作,鼓勵和資助高年級本科生到國外進行短期訪學交流,拓寬國際視野。

        堅持特色,打造優質育人品牌

        “學生培養就好比小馬過河,看再多理論,都不如親自闖一闖。只有讓他們自己去實踐、去探索、去嘗試,才能迅速成長?!闭劶盎瘜W學院拔尖人才培養模式,分管教學工作的副院長李朝輝說。

        如今,化學學院特色班已走過25年發展歷程。經過不斷探索和完善,特色班取得了一系列成效。近年來,基地班學生共參與發表學術研究論文200多篇,在全國大學生化學實驗邀請賽等賽事中獲獎20余項。優秀畢業生陳楠發表科研論文8篇,其中1篇影響因子達4.0以上,并獲得“鄭州大學十佳大學生標兵”“鄭州大學術之星”稱號。

        從特色班走出的出色學子還有很多:有投身科研、勤于求索,入選國家人才計劃的科學家;有屯墾戍邊、扎根邊疆,響應國家號召無私奉獻的教師;有深入基層、服務群眾,獲得全國五一勞動獎章的勞動者;有潛心鉆研、打破國外壟斷,攻克催化技術難題的工程師……化學學院特色班為國家經濟社會發展、中部崛起提供了高質量的人才支撐。

        四年鄭大情,一生鄭大人。在畢業的學生中,有不少像李占先這樣深造后回母校工作的專業人才?!拔以卩嵵荽髮W學習、生活了四年,這四年間學校和學院盡其所能給我提供了最好的學習和生活條件?!崩钫枷壬钋榈卣f,“出去時間越長,回校的愿望就越迫切,希望我能夠繼續為學校的發展貢獻綿薄之力?!?/p>

        化學學院緊跟時代需求,依托一流學科優勢,堅持教育教學改革,為化學研究領域輸送了一大批品學兼優、善于創新的化學人才。三個特色班先后2次被教育部、團中央授予“全國先進班集體”。學院的人才培養質量得到了廣泛贊譽,是國內最受歡迎的研究生生源單位之一。

        2020年,化學學院本科生參與發表SCI論文58篇,獲得省級以上學科競賽、創新創業大賽獎勵30項,畢業生讀研率達到59.4%,化學專業的本科錄取分數線超出一本線91分,在全?;A學科中排名第一,體現了社會各界對鄭州大學化學本科教育的高度認可。

        面對深化教育領域綜合改革的新要求、新挑戰,化學學院以更廣闊的國際化人才培養視野,持續推進人才培養內涵建設和一流學科特色建設,牢牢抓住學校一流大學建設機遇,培養更多更好的一流化學專業人才。(孫司穎 王子欣 孫路怡 撰稿)

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